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馬敘倫

新中國成立的當天，64歲的中國民主促進會主要領導人馬敘倫成為首任教育部長。馬敘倫學識淵博，在文字學、訓詁學、金石學、哲學和詩詞方面造詣很深，尤其對中國語言文字學研究貢獻最大。

馬敘倫還是書法大家，他的書法尤以蠅頭小楷最為精美。商務印書館曾出版過一本馬敘倫著的《六書解例》，用的就是他的手稿影印本。其中小楷點畫精到，自然妍美，可發(fā)現(xiàn)顏真卿、褚遂良、歐陽詢的精華所在，可謂一絲不茍，筆筆有交代。

馬敘倫《六書解例》

字是能夠反應一個人書寫時的精神狀態(tài)的。書中的小楷，無論運筆的過程還是起收筆的地方，均表現(xiàn)得從容不迫與悠閑自得。這就反映出馬敘倫在書寫時，雖然很認真，卻能輕松地書寫。沒有嫻熟的書寫技法以及深厚的書法功力，是做不到這樣的。

馬敘倫的小楷是極為考驗功夫的，它不以氣勢憾人，不以動感撩人，有的只是中規(guī)中矩、一筆一劃地書寫，不越雷池確又恰到好處。如果說結體跌宕、行筆迅疾帶給人的是書法的動態(tài)之美，那么像馬敘倫這樣的書法便是結體平正、點畫精到帶來的規(guī)范之美、和諧之美。

馬敘倫書法

馬敘倫也擅長較大的行書，風格接近于明代的吳門書風，文氣、優(yōu)雅、醇和。魏晉以后，二王書風一直占據(jù)書法的主流，即便是在馬敘倫所處的時代，雖碑學開始盛行，但二王書風仍為文人、學者尊崇。作為典型的知識分子，馬敘倫自然更傾向于典雅，而不會親近野逸。

馬敘倫書法

在馬敘倫的行書中，我們能夠清晰地看出他的審美傾向，字與字之間很少連帶，整個幅面看起來疏朗通透；每個筆畫均講求干凈利落，絕不拖泥帶水；字體修長挺拔，造型從不狂怪……這一切，都指向了帖學審美。

毫無疑問，馬敘倫的書法是典雅的、秀麗的、有著濃濃書卷氣的。這些氣質(zhì)的得來，根源就在于他廣博深厚的知識積累。古語常說“腹有詩書氣自華”，書法很長不如是一樣。一個人的字，是由這個人的審美、涵養(yǎng)、知識等等無形的內(nèi)在氣質(zhì)決定的。只有胸懷文雅的人，才可能寫出文雅的書法。

馬敘倫書法

但是，只有知識積淀而沒有書寫的功力，也是難以成家的。而書寫的功力，就來自于不間斷的臨摹、訓練。手上功夫與內(nèi)在素質(zhì)兩者皆高，才有可能在書法上有所建樹。馬敘倫在書法上下過極大的功夫，一生臨池不輟，所以才能成為一代大家。

文人多有恃才傲物者，在書法方面，馬敘倫可以說是最為自負的人了。比如曾將自己的書法比作是“大科”，既科舉考試中皇帝欽點的狀元，而將沈尹默的書法比作“進士”，至于于右任的書法，在馬敘倫眼中只能算是業(yè)余客串了。

馬敘倫書法

客觀地說，馬敘倫的書法在格調(diào)上的確要比沈尹默高一些，但他終歸也沒有寫出自己獨特的風格。相比之下，于右任以碑入草，開創(chuàng)大氣宏闊的書風，是馬敘倫、沈尹默等都不能比的。

馬敘倫在出任新中國首任教育部長后，真切地做了許多實事，大到教育制度的改革，小到學生自習時間、睡眠時間的安排，均親自組織實施。其中有些制度一直沿用至今，可見馬敘倫在教育事業(yè)上的貢獻之大。

馬敘倫書法

當然，繁忙的工作必定擠壓了他研習書法的時間，這和同時期的一些書法家或是創(chuàng)作、或是教學的日常有著截然的不同。如果在他晚年可以“人書俱老”之時，給他充足的思考、創(chuàng)作時間，興許他的書法成就會更大。